關於我們

近幾年，『資訊融入教學』儼然已成為教學上的一種需求和模式。然而在這個前提下，教師縱有明確的教學目標、完善的教學設計、充足的資訊設備，卻不一定有豐富和適切的數位教學資源可供運用，綜觀目前的狀況如下：
1.	蒐集費時費力
	教師使用的『數位教學資源』主要來自於網際網路、政府的數位內容發展計畫及教科書商所提供的輔助資源。要在網際網路中迅速尋找到可供運用的『數位教學資源』，通常會使用搜尋引擎，但搜尋引擎依據使用者定義的條件所完成的搜尋結果，往往龐雜繁多或無所關連，教師往往花費相當數量的時間僅能獲得有限的協助。而政府的數位內容發展計畫所建置之資源或教科書商所提供的輔助資源數量雖多，但在分類和編序方面，仍不敷教師實施資訊融入教學時之基本需求。
2.	自製效益偏低
	當教師無法獲得適用的『數位教學資源』以支持其教學時，便會考慮自行製作。自製時，難免會佔用自己多餘的時間和精神，如果缺乏熱忱、無法堅持，多半難以持續而進一退二。有時，辛苦的成果因缺乏系統化的管理，或遺失、或凍結，而大幅降低其重覆運用與分享流通的效益。
3.	運用歷程缺乏管理
	無論使用何種來源的『數位教學資源』在資訊融入教學上，教師們並未妥善記錄並保留這些資源的來源及運用歷程，對於這些『數位教學資源』的適用性質及教學影響，也未能有完整的系統可供互動及討論，對『數位教學資源』的定位，無疑造成極大的阻力。
為解決上述問題，我們提出『最後一個連結』的概念，透過一個共通平台，讓參與的教師們依據所教授的學制、年級、領域、學科、單元等，將『網際網路上可公開連結』或『自行製作』之教學資源推薦(建置)到這個共通平台，每位教師推薦一些有用的連結，即可享用這個平台上其他使用者推薦的更多連結！教師們更可以運用這些推薦(建置)的教學資源，編製屬於自己專用的備課單，對資源運用的歷程和教學現場的協助，相信應該有某種程度的效益和影響。從94年10月開始，臺北縣教育網路中心教育推廣組幾位夥伴，王承庠主任、林伯錚老師、李淑華老師、陳綺媖小姐等，便開始著手規畫設計、蒐集建置，並推出第一階段的測試網站，期願能對第一線辛苦實施資訊融入教學的教師們有實質上的幫助，在2007年耶誕節前夕，為所有的臺北縣老師，獻上這樣一份小小的耶誕禮物！希望這樣的溫暖傳達，能對老師有所幫助～～原文引自王承庠老師 2007.12.19 蕭惠文修